Quels sont les problèmes liés à l'adolescence? Et, surtout, comment interpréter et gérer certains comportements? Des conseils d'experts pour tous les parents en crise
Le adolescents: un thème omniprésent et la «damnation» de nombreux parents. Pour les mères et les pères qui se sentent un peu désespérés et un peu déconcertés de voir leurs enfants changer, transformés en ces personnages redoutables appelés «adolescents», des mots d'encouragement, de clarté et d'espoir viennent de l'expert. En fait, nous avons interviewé le Dr Laura Petrini, éducatrice et conseillère pédagogique au CPP (Centre psychopédagogique d'éducation et de gestion des conflits).
Immaturité du cortex préfrontal
L'une des premières idées qui nous vient du Dr Petrini concerne les raisons «scientifiques» de certains comportements typiques des adolescents, comme la tendance à mentir ou l'incapacité à évaluer les conséquences de certaines actions.
"Renversons un peu la vision que chacun a de l'adolescence: les récentes découvertes en neurosciences a mis en évidence certains aspects de la maturation cérébrale des adolescents qui, jusqu'à récemment, n'avaient pas été identifiés. Ce qui a toujours été considéré comme une phase de crise, une sorte de black-out dont les parents voudraient sortir au plus vite, n'est donc en réalité qu'une étape de développement comme les autres, caractérisée par la fragilité et la criticité mais aussi par de nombreuses opportunités. . LE comportements de l'adolescent elles ne sont pas, en effet, dictées par une agitation hormonale mais par une immaturité du cortex préfrontal qui, selon des découvertes récentes, n'a pas encore totalement achevé son développement », explique l'expert.
"Là cortex préfrontal c'est la partie du cerveau qui régule de nombreux aspects de notre vie mentale: la capacité de concevoir et de planifier, d'évaluer les conséquences de ses actions, d'agir de manière responsable. Quiconque a affaire à un adolescent ne peut donc manquer de prendre en considération cette immaturité et d'interpréter certains comportements comme des conséquences de cet état »poursuit le Dr Petrini.
Relations avec les pairs
Les parents d'un adolescent sont facilement déconcertés par les changements soudains qu'apporte cette phase. Par exemple, à l'improviste, un adolescent peut ne pas vouloir sortir avec ses parents, il peut commencer à repousser maman et papa pour encourager les relations avec ses pairs à la place.
«Dans cette phase, il y a une intensification des expériences sociales, des relations que les adolescents vivent avec leurs pairs. L'adolescent vit un agitation émotionnelle, une nouvelle intensité dans les émotions. Tout cela l'amène à vouloir vivre intensément les relations et les relations avec les pairs prennent une importance nouvelle car l'adolescent veut jouer de tout ce désir d'intensité émotionnelle »explique le Dr Petrini.
Les mensonges
Les adolescents sont capables de raconter des mensonges incroyables et énormes, d'élaborer des histoires dignes d'un scénario de film. Il y a une explication scientifique à tout cela.
«L'immaturité du cortex préfrontal ouvre une grande capacité créatrice. Ce potentiel créatif est souvent utilisé par l'adolescent à des fins qui ne sont pas vraiment nobles, par exemple pour inventer des mensonges mémorables. L'adolescent n'est pas mal et ne se comporte pas mal pour rendre le parent fou ou le faire souffrir. C'est son immaturité qui l'empêche de faire autrement. Ici, cependant, les parents peuvent jouer un rôle important: leur permettre d'accéder et d'utiliser toute cette créativité, mais dans un contexte qui inclut l'apprentissage, afin de ne pas jouer une opportunité similaire, par exemple, dans le mensonge », explique le Dr Petrini.
Incapacité à planifier
Comment un parent peut-il insérer ces changements et cette immaturité dans un contexte non risqué pour l'enfant, en accompagnant le changement d'un point de vue éducatif?
«Les parents doivent permettre à l'adolescent de vivre ses relations, mais dans un cadre de règles qui l'aident à se comporter sans risques majeurs. Il est impératif que ces règles sont toujours négociés avec les enfants, toutefois. Il est également crucial d'aider l'adolescent à s'organiser, car il n'est pas encore mûr pour le faire lui-même. La capacité à planifier est une revendication parentale mais cette phase nécessite un accompagnement de l'adolescent, par exemple au sein d'une planification scolaire »poursuit l'expert.
Recherche continue du conflit avec l'adulte
Les adolescents sont toujours à la recherche de conflits avec les adultes. Et tout cela est essentiel pour leur croissance, donc le conflit il est absolument nécessaire.
«Les exercices de l'adolescent sont en conflit avec ses parents car il a besoin de rompre le charme de l'enfance, de se détacher des figures de référence qui jusqu'à la veille étaient idéalisées, étaient les seules références possibles (maman et papa). Les adolescents doivent prendre leur vie en main et, pour ce faire, ils doivent rompre ce lien. Sans conflit, ils ne peuvent pas le faire », explique le Dr Petrini.
Face à un tel besoin, que peuvent faire les parents?
«Le conseil est de faire converger l’aspect éducatif de l’adolescence vers figure paternelle ou, dans tous les cas, utilisez un code paternel. Ce dernier est réglementaire mais incite aussi à l'expérimentation, à «se lancer» dans le monde. Au contraire, le code maternel tend à maintenir l'enfant en bas âge, à le rassurer et à le garder. C'est aussi pour cette raison que le conflit à l'adolescence est plus prononcé envers la mère. Dans ce moment de croissance il est également important d'avoir d'autres figures de référence, comme un coach ou des professeurs, qui représentent d'autres points de vue et qui ne font pas que le parent se sente toujours seul et au premier plan dans l'éducation de l'enfant »explique l'expert .
Opportunités
L'adolescence n'est pas que querelle, conflit et souffrance. En effet, il l'est, mais son «code» d'expression et de communication cache également de nombreuses opportunités. Par exemple, les neurosciences ont montré qu'à l'adolescence, les capacités cognitives sont amplifiées, la mémoire est renforcée et vous apprenez plus facilement et plus rapidement.
«Cette énorme opportunité, cependant, peut conduire à apprendre ce qui ne va pas. Pour exploiter de manière constructive un tel état de grâce, il est bon que les adolescents puissent vivre des situations positives, expériences de qualité «assembler toutes les pièces», combiner créativité et apprentissage de manière organisée »conclut le Dr Petrini.
